Português 7º ano
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Módulo I- Estudo de Gêneros textuais14 Topics|14 Testes
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Aula 1- Tipos de Discursos: Direto e Indireto
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Aula 2- Leitura de textos jornalísticos com ênfase em questões de gêneros na contemporaneidade
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Aula 3- Leitura de textos regionais: o cerrado, matriz da cultura brasileira
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Aula 4- Textos teatrais
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Aula 5- Representação teatral
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Aula 6- Texto Expositivo
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Aula 7- Texto Argumentativo
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Aula 8- Música Regional
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Aula 9- Leitura de letras de músicas de estilos variados com ênfase em cidadania.
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Aula X-Poesia
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Aula 11-Paródia
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Aula 12- Criação de artigos jornalísticos ( anúncios e classificados)
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Aula 13- Elaboração de reportagens e entrevistas- ( notícia, manchete, entrevista)
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Aula 14- Criação de Poesia
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Aula 1- Tipos de Discursos: Direto e Indireto
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Módulo II- Gramática- Parte I5 Topics|5 Testes
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Módulo III- Acentuação1 Topic|1 Teste
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Módulo IV- Gramática- Parte II7 Topics|7 Testes
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Question 1 of 5
1. Question
1) Leia a poesia:MINHAS FILHASMinhas filhas eu vejo que são trêsE cada qual é da beleza irmã,Se eu quero Lúcia, muito quero InêsDa mesma forma quero Miriam.Vendo a meiguice da primeira filha,Vejo a segunda que me prende e encantaA mesma estrela que reluz e brilha,Se olho a terceira, vejo a mesma santa.Se a cada uma com fervor venero,Fico confuso sem saber das trêsQual a mais linda e qual mais eu queroSe é Miriam, se é Lúcia ou se é Inês.E já velho, a pensar de quando em quandoQue brevemente voltarei ao pó,Eu sou feliz e morrerei pensandoQue as três filha que tenho é uma só.PATATIVA DO ASSARÉ. Antologia Poética. 4.ed. rev. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2004. p.233.A poesia trata especialmente:
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Question 2 of 5
2. Question
2) PENSO E PASSO
quando penso
que uma palavra
pode mudar tudo
não fico mudo
MUDO
quando penso
que um passo
descobre um mundo
não paro
PASSO
e assim que
passo e mudo
um novo mundo nasce
na palavra que penso.
(Alice Ruiz)
Marque a opção que melhor caracteriza o “eu lírico” desse poema:
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Question 3 of 5
3. Question
3) Leia o poema a seguir
URGENTE!
Uma
gota
de
orvalho
caiu hoje, às 8h, do dedo anular
direito, do Cristo Redentor, no
Rio de Janeiro
Seus restos
não foram
encontrados
A Polícia
não acredita
em
acidente
Suspei-
to:o
vento
Os meteorolo-
gistas,os poetas e
os passarinhos choram in-
consoláveis.Testemunha
presenciou a queda: “Horrível!
Ela se evaporou na metade do caminho!”
Qual a intenção do autor ao criar esse poema?
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Question 4 of 5
4. Question
4) Leia o poema a seguir :
FANATISMO
Minh’alma de sonhar-te anda perdida,
Meus olhos andam cegos de te ver!
Não és sequer razão do meu viver,
Pois que tu és já toda a minha vida!
Não vejo nada assim enlouquecida…
Passo no mundo, meu Amor, a ler
No misterioso livro do teu ser
A mesma história tantas vezes lida!
“Tudo no mundo é frágil, tudo passa…”
Quando me dizem isto, toda a graça
Duma boca divina fala em mim!
E, olhos postos em ti, digo de rastros:
“Ah! Podem voar mundos, morrer astros,
Que tu és como Deus: princípio e Fim!”…
O poema, escrito no começo do século XX, apresenta uma linguagem comum a essa época. O verso que mais evidencia essa linguagem é
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Question 5 of 5
5. Question
5) EU E OS BOMBONS
Mariana passa sempre pela praça
só hoje é que não passa
e eu, aflito, com essa caixa de bombons!
Oh, Mariana, aparece, vê se passa,
dê o ar de sua graça
pois já se derretem os bombons
melam, viram pasta,
que desgraça!
E eu de guarda
com a caixa,
olho a esquina
e tu não passas, Mariana,
e gentes me olham
refletido na água
quem o bobo?
O palhaço com a caixa?
e eu não ligo
e vejo se tu passas, Mariana,
mas nada, ela não passa,
só de pirraça.
O eu lírico do poema se sente aflito. O verso que mais acentua essa aflição é
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